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上饶市婺源县鄣公山共产主义劳动大学2017年中等职业教育质量年度报告

2018年03月09日 15:18  点击:[]

  

一、学校情况

(一)学校概况

鄣公山共产主义劳动大学是婺源县公办职业学校,目前全国唯一的“共大”。创办于1958年8月,前身为“婺源县鄣公山共大分校”。2005年5月经婺源县委、政府批准,与婺源县教师进修学校、婺源县卫生学校进行教育资源整合,实行“三校合一”,是一所集中等职业教育、国家开放教育(电大)、教师培训、社会培训于一体的综合性财政拨款事业单位。校园占地涵盖现在的新校区(包括教师进修学校)、原清华共大基地和婺源卫校原址,形成城乡资源互补的发展格局。总占地面积60030平方米,其中:主校区53360平方米(文博路9号),次校区6670平方米(环城路38号),实训基地4648亩,其中梓木坑林场4600亩,金村48亩。建有教学楼、综合楼、培训大楼、实训车间、实训基地、学生公寓、塑胶运动场等,校园现代化气息浓郁,教学设施齐全。获得了“江西省中职达标学校”“上饶市先进学校”“上饶市电大工作先进单位”“上饶市关心下一代红旗单位”“婺源县先进学校”“婺源县综治工作先进单位”等荣誉称号。

(二)学生情况

随着学校办学质量和办学声誉的不断提高,招生人数和办学规模也不断扩大,教育教学质量明显提升,学生巩固率明显提高。2016年度,学校招生286人,在校生规模达258人;2017年度,学校招生376人,比上年度增加90人,增长了31.5%,在校生规模达到356人,比上年度增加98人,增长了38%。招生学生绝大部分为初中应届毕业生,年龄在15到17周岁之间,分布在6个专业中,其中学前教育专业人数最多。2013级学籍人数为208人,实际毕业156人,巩固率为75%;2014级学籍人数为274人,实际毕业217人,巩固率为79%,本年度的毕业生巩固率比上年度提高了4%。

表1-1:2014-2017级分专业学籍人数统计表

序号

专业

学制

2017级

2016级

2015级

2014级

1

计算机应用

3

109

76

31

18

2

旅游服务与管理

3

37

0

0

0

3

机电技术应用

3

102

83

51

69

4

学前教育

3

107

94

55

95

5

会计电算化

3

0

0

27

13

6

护理

3

78

63

66

42

合计

433

316

230

237

(三)教师队伍

2016年学校经县编制委员会核定,教职工编制为73名,其中全额事业67名,自收自支8名。目前,学校在编教职工68名,其中全额事业68名,自收自支27名。

学校现有在校生986人,专任教师63名,生师比例为14.5/1。其中,文化公共课教师29名,专业课教师34名, 双师型教师11人,占专业课教师的32%;外聘兼职教师18名,占专业课教师的52%;专任教师本科以上学历59人,占比93%;专任教师高级教师30人,占比47%;教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格的教师2人。

表1-2:2016年与2017年教师队伍数据对照表

年度

编制数

实有教师数

专任教师数

专业兼职教师数

占专业教师比例%

专业教师数

占专任教师比例%

“双师型”教师数

占专业教师比例%

具有技师以上职业资格数

占“双师型”教师比例%

2015—2016

73

67

62

18

54%

33

53%

9

27%

2

22%

2016—2017

73

68

63

18

52%

34

53%

11

32%

2

18%

(四)设施设备

1.实训条件不断改善。2015年省厅下拨300万实训设备专项资金用于护理实训室、电子钢琴室、电脑云机房、电焊钳工实训室、平面设计工作室等,县财政拨款93.5万元用于幼儿园(幼师专业实训基地)建设;2016年省厅下拨28万元支持教育事业发展的专项资金,省厅下拨150万元专项资金(用于电工实训室、幼儿园设备添置、电子商务实训室、图书馆设备、数控机床),省厅下拨20万元用于运动场周边改造;2017年县财政教育附加拨款400万元用于学生公寓建设。

学校教学设施齐全。现有综合性多媒体教室3间,班级多媒体教室13间,三间学生机房,学生电脑242台,学校机房都安装了电子教室系统。办公电脑72台,建成1个学校门户网站,校园网基础平台挂靠婺源县教育城域网平台,每台电脑都接入了互联网,全校师生办公、学习基本实现信息化、网络化、现代化。装备有云计算机房、电焊、车床、钳工、电力拖动、广告设计、手工制作、电子商务、护理操作、钢琴室、形体室、语音室、录播室等13个实训室。还建起了护理门诊部、城南幼儿园、梓木坑有机农产品基地等三个校内实训基地。工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值3265元,其他专业生均仪器设备价值2557元,为实训教学提供了有力支撑。

由于学校加大了实训投入,采取了升级改造原有实训室、增建新实训基地双向并举的发展思路,学生实习实训工位数增长较大。在2016年度已有的402个工位数的基础上,又新增加学生实训实习工位数56个,总实训实习工位数已达到458个;同时,生均实训实习工位数也由2016年0.64个增至0.74个,增长了0.1个。

2.生均纸质图书。学校现有图书25092册,学校2015-2016年度在校生623人,生均图书40册,2016-2017年度在校生986人,生均图书26册,生均图书册数略低于国家中等职业学校设置标准中的基本要求。近年来,学校没有大规模购置图书,生均图书数量只是受招生规模影响,随着在校生数的变化而不断波动。学校没有大规模购置纸质图书的原因是,随着校园网络全覆盖的实现,学生的阅读方式正在转向更加便捷高效的电子图书阅览形式,课外时间走进图书室借阅纸质图书的人数急剧减少,纸质图书的使用价值大打折扣。在纸质图书建设方面,学校计划突出精品性、典型性、专业性、实效性等原则,按照实际需要,分批次、小数量逐步增加购置数量,不断扩大图书总量。

二、学生发展

(一)学生素质

1.学生思想政治状况。学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心,结合共大红色文化和共大精神教育,大力弘扬劳动光荣的时代风尚,积极开展以“劳动光荣”为主题的特色教育,不断完善“自主管理,活动育人”特色德育模式,组织开展军训、升旗仪式、交通安全教育、文明礼仪教育、禁毒教育、反邪教警示教育、法制报告会、心理健康教育、交通志愿者服务活动等。不断加强对学生的养成教育,发展优良个性,培树幸福成长观;建立健全学生会、团总支等学生自治组织,培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力,能积极参加学校、班级组织的各项活动,遵守纪律,尊敬师长,团结同学,爱护公物,关心集体;政治思想素质不断提升,毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定,“自主管理,活动育人”特色德育模式在周边起到引领、示范、带动作用。

2.文化课合格率。学校开设的文化基础课总共有七门,包括语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、体育、公共艺术。每学期有期中和期末两次考试,考试形式为闭卷,体育为场外随堂测试。考试成绩采用百分制,分为优秀(85分以上)、及格(60-85分)、不及格(60分以下)。对于成绩不合格的学生,在下个学期的第三周学校统一组织补考,补考不合格者,毕业前再次参加补考。

表2-1:2016-2017年度上学期期终考试成绩分析(2015级)

项目

计算机应用

旅游服务与管理

机电技术应用

学前教育

会计

电算化

护理

语文

优秀(85-以上)

人数

19

0

33

36

11

59

比率

61

0

65

64.2

39.2

90.7

及格(60-85分)

人数

12

0

18

20

17

6

比率

39

0

35

35.8

60.7

9.3

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

数学

优秀(85-以上)

人数

19

0

33

36

11

59

比率

61

0

65

64.2

39.2

90.7

及格(60-85分)

人数

12

0

18

20

17

6

比率

39

0

35

35.8

60.7

9.3

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

英语

优秀(85-以上)

人数

19

0

33

36

11

59

比率

61

0

65

64.2

39.2

90.7

及格(60-85分)

人数

12

0

18

20

17

6

比率

39

0

35

35.8

60.7

9.3

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

德育

优秀(85-以上)

人数

19

0

33

36

11

59

比率

61

0

65

64.2

39.2

90.7

及格(60-85分)

人数

12

0

18

20

17

6

比率

39

0

35

35.8

60.7

9.3

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

体育

优秀(85-以上)

人数

19

0

33

36

11

59

比率

61

0

65

64.2

39.2

90.7

及格(60-85分)

人数

12

0

18

20

17

6

比率

39

0

35

35.8

60.7

9.3

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

表2-2:2016-2017年度上学期期终考试成绩分析(2016级)

项目

计算机应用

旅游服务与管理

机电技术应用

学前教育

会计

电算化

护理

语文

优秀(85-以上)

人数

49

0

55

58

0

58

比率

84.5

0

66.2

69

0

92

及格(60-85分)

人数

9

0

28

36

0

5

比率

15.5

0

32.8

31

0

8

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

数学

优秀(85-以上)

人数

49

0

55

58

0

58

比率

84.5

0

66.2

69

0

92

及格(60-85分)

人数

9

0

28

36

0

5

比率

15.5

0

32.8

31

0

8

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

英语

优秀(85-以上)

人数

49

0

55

58

0

58

比率

84.5

0

66.2

69

0

92

及格(60-85分)

人数

9

0

28

36

0

5

比率

15.5

0

32.8

31

0

8

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

德育

优秀(85-以上)

人数

49

0

55

58

0

58

比率

84.5

0

66.2

69

0

92

及格(60-85分)

人数

9

0

28

36

0

5

比率

15.5

0

32.8

31

0

8

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

计算机应用基础

优秀(85-以上)

人数

49

0

55

58

0

58

比率

84.5

0

66.2

69

0

92

及格(60-85分)

人数

9

0

28

36

0

5

比率

15.5

0

32.8

31

0

8

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

体育

优秀(85-以上)

人数

49

0

55

58

0

58

比率

84.5

0

66.2

69

0

92

及格(60-85分)

人数

9

0

28

36

0

5

比率

15.5

0

32.8

31

0

8

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

公共艺术

优秀(85-以上)

人数

49

0

55

58

0

58

比率

84.5

0

66.2

69

0

92

及格(60-85分)

人数

9

0

28

36

0

5

比率

15.5

0

32.8

31

0

8

不及格(60分以下)

人数

0

0

0

0

0

0

比率

0

0

0

0

0

0

上面表格数据是对2016-2017学年度上学期期终考试成绩的分析,从数据上看,各门文化基础课的优秀率在66%-92%之间,及格率达到100%。考试成绩各年级存在差异,2016级略高于2017级,各专业之间也存在不均衡现象,成绩比较好的专业有计算机应用、会计、学前教育;成绩稍差的专业有机电技术应用。

3.专业技能合格率。2017年度,由于学校加强了组织宣传力度,提高了考前培训质量,学生参与报考职业资格证书的热情有了大幅度提高。

4.体质测评合格率。根据国家学生体质健康测试标准要求,制定学校2016-2017学年度学生体质健康测试方案,有计划组织2016级321名学生和2017级新生434名学生进行健康体质测试。经过对755名学生体质健康测试,合格率达100%,优秀率达22%。从测试数据来看,学生的健康体质良好,学校组织的各种文体活动和锻炼收到应有效果。

5.毕业率。2013级学籍人数为208人,实际毕业156人,毕业率为75%;2014级学籍人数为274人,实际毕业217人,毕业率为79%,本年度的毕业率比上年度提高了4%。

(二)在校体验

为了解学生在校体验情况,及时改进学校各方面工作,上学期分别从13个班级各随机选取了5名同学作为代表,共计65 人,进行了调查问卷。学生对调查问卷的所有项目满意率都在80%之上,其中对校园安全的满意程度达到85.6%,对实习实训的满意程度和对校园文化与社团活动的满意程度为81.4%,对理论学习的满意程度为79.3%,对专业学习的满意程度和对学校生活的满意程度为82.4%,对学校整体办学情况满意度为81.2%。学生对所有项目满意程度为一般的比率在9.7%左右,不满意的比率都低于10%。

通过对调查问卷的统计和分析,可以看出学生整体上对学校的环境条件、设施条件、安全条件、教学状况、文化活动等方面比较满意,一方面说明学校办学越来越规范,综合实力不断提升;另一方面也说明绝大部分学生对学校的认可度较高、认同感较强,为学生更加积极主动地融入校园、发展自己提供了良好前提。同时,部分学生也提出了一些意见及建议。

表2-3:学生在校体验调查问卷统计表

项目

满意比率

一般比率

不满意比率

存在问题

改进建议

1.对理论学习的满意程度

79.3%

16.4%

4.3%

理论太过繁琐;教学内容枯燥;缺乏互动性

进一步简洁通俗; 加强互动

2.对专业学习的满意程度

82.4%

9.5%

8.1%

个别老师上课声音小;专业课过于枯燥;讲解不仔细,讲解快;实践偏少

活跃课堂气氛;讲的详细一些;多些操作内容

3.对实习实训的满意程度

75.6%

13.2%

11.2%

实训不及时;实训次数少;设备工位不足

多安排实训;加强实践能力

4.对校园文化与社团活动? 的满意程度

87.2%

5.4%

7.4%

活动形式偏少;

丰富课外活动;多举行篮球比赛等活动

5.对学校生活的满意程度

79.7%

7.4%

12.9%

熄灯早;消费高;食堂饭菜不太好吃;饭菜卫生有时不太好;校园超市东西偏贵;宿舍没有衣柜

晚熄灯;合理调配,改善饭菜质量、降低价格;学校大力检查食堂卫生;宿舍添加衣柜

6.对校园安全的满意程度

85.6%

6.2%

8.2%

偶尔有学生打架现象

学校对加强对学生安全各方面的管理;加强安全知识的宣传

7.对学校整体办学情况的满意程度

81.2%

14.7%

4.1%

毕业去向不明确

多与有实力的企业合作

(三)资助情况

学校严格按照上级有关政策实行生均公用经费及助学金政策,根据《江西省中等职业学校国家助学金管理实施细则》(赣财教[2013]103号)和《江西省中等职业学校免学费补助资金管理实施细则》(赣财教[2013]104号)文件精神,2017年秋季申请拨付学校国家助学金71000元,免学费补助资金229500元。以上资金全部到位,并通过银行代发发放学生手中。

(四)就业质量

1.就业质量稳步提高。学校高度重视学生的实习就业工作。积极拓展就业渠道,先后与多家企业建立了实习就业关系。学生实习就业渠道畅通,就业率连续多年处于较高水平。学生的工资待遇等各方面都有较多的提高,学生的就业质量屡创新高。

表2-4:2013级与2014级毕业生就业率、对口就业率对照表

年级

毕业人数

就业人数

就业率

对口就业人数

对口就业率

2013级

156

156

100%

153

98%

2014级

217

217

100%

217

100%

从表中可以看出,2013级、2014级毕业生就业率均达到100%,2014级对口就业率比2013级毕业生的就业对口率高出2%。学校的就业率和对口就业率逐年提升,学生的实习就业质量稳步提高,这与学校认真考察就业单位,组织召开就业促进动员会和就业推介会,积极做好学生的就业指导工作等是分不开的。

表2-5:2013级与2014级初次就业起薪对照表

专业名称

平均工资

工资增幅

2013级

2014级

机电技术应用

2400

2800

16.7%

旅游服务与管理

2100

2400

14.3%

计算机应用

2200

2200

0

学前教育

1600

2000

12.5%

护理

从表中可以看出,毕业生的初次就业起薪也有了不同程度的提高。原因一是学生的整体素质有所提升,二是近年来,企业普遍增加了工人工资。

表2-6:2013级与2014级专业就业率对照表

专业名称

2013级就业人数

2014级就业人数

2013级就业率

2014级就业率

机电技术应用

45

69

100%

100%

旅游服务与管理

7

18

100%

100%

计算机应用

20

18

100%

100%

会计电算化

/

13

/

100%

学前教育

84

95

100%

100%

护理

65

42

100%

100%

从表可以看出,专业就业率均为100%。

2.升入高等教育比例。学校努力打通学生升入渠道,过去一直鼓励学生参加电大学习获取大专学历,自2016年起,学前教育专业与南昌师范高等专科学校实行“3+2”中高职对接,每年有50名学生获得晋升学习机会。

(五)职业发展

我校十分重视学生的素质养成和职业能力培养,除做好文化课、专业课教学外,还注重把职业指导贯穿于学校各年级教育的全过程,为学生今后就业打下坚实基础。调查分析显示,我校大部分毕业生能够树立起正确的就业观念。从用人单位对毕业生各项素质的要求总体来说是满意的,很多学生能把自己的理论知识和企业生产实践有机地结合起来,并在工作中积极创新,敢于担当,有不少毕业生还被委以重任,当上了企业技术管理人员。如我校机电技术应用专业毕业生吴剑彬、汪旺淦都在各自企业中担任总工程师,月薪在万元以上。总体上来看,大多数毕业生就业后都很稳定,都能胜任各自的工作岗位,受到企业的认可。此外学校通过创新人才培养模式,开展系统化、多样化的创新创业教育,提升就业竞争力,涌现了一批创业典型。如黄彤、詹景开等,都创办了自己的公司。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

1.立足社会需求,优化专业设置。各专业成立了校级专业建设指导委员会,每年都到县工业园区,组织开展专业调研论证,指导专业内涵建设。依据区域经济社会发展状况,对专业设置进行动态调整。学校以服务当地经济社会发展为优先方向,深化“校企协同育人、教产相互促进”运行机制,每年召开“校企合作联谊会”“校企合作洽谈会”,服务对象逐步向当地企业转移,议程内容也由调研人才需求为主变为洽谈合作培养为主。在对社会人才需求调研和开展校企合作育人的基础上,学校不断优化专业设置,2015年,新增会计电算化专业,2017年,重新开始旅游服务与管理专业。

从各专业近两年的招生人数来看,基本符合社会对专业人才的需求。如机电技术应用专业,由于社会需求量大,就业渠道宽,招生人数总体上稳中有升;计算机应用等信息技术类专业,代表了社会生产力发展的新趋势,招生人数增幅明显;学前教育专业、护理专业,招生人数增幅巨大,反映了民生改善后的社会影响。另一方面,旅游服务与管理、会计电算化专业在招生方面爆冷,出现了“叫好不叫座”现象,说明该领域在工作环境、工资待遇等方面与社会期待有差距。

2.促进产教融合,优化人才培养。近年来,学校重点推进了《专业人才培养方案》的修订完善工作,在对比研究国家《专业教学标准》和省《专业教学指导方案》的基础上,对《专业人才培养方案》的结构框架和内容要求进行了顶层设计,要求各专业组建专门团队进行修订。各专业从人才需求状况、岗位能力要求、职业素养要求、课程设置建议等方面对相关行业企业及学校进行了调研,在专业建设指导委员会的指导下,不断分析论证,研究讨论专业典型工作任务和人才素养要求,持续开展《专业人才培养方案》的年度修订任务。

(二)教育教学改革

1.加强品牌专业建设。在现有的6个专业中,机电技术应用一直是学校传统优势专业,学前教育和护理专业依托县教师进修学校、卫生学校的传统优势和多年来的办学经验,成为学校精品专业;旅游服务与管理依托婺源县旅游发展优势和围绕全县建设大局,成为重点建设专业,计算机应用、会计电算化两个专业是新兴专业,学校予以大力培养发展。学校对上述专业都提出了明确的特色发展要求,力争创建全省有影响、全市叫得响的品牌专业。

2.优化课程设置。学校依据国家教育部《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》,确定在在专业人才培养方面,首先要确保开足开齐国家要求的必修课,公共基础教学内容占30%的比重,专业理论与实训教学内容占50%的比重,对口生产实习教学内容占20%的比重。在人才培养上,不丢弃基本的人文素养和职业素养教育,同时又以实践教学为中心和突破口,通过“一体化”的教学设计,以实践教学促理论教学,将德育要求和企业文化纳入操作规范。各专业均把德育、语文、数学、英语、体育、计算机应用基础、公共艺术等课程作为公共基础课程的必修课,有的专业还根据专业需求开设了礼仪、心理健康、书法等课程。

3.提升师资队伍水平。发挥学校教导处和专业教研组二级教学管理机制,以各专业教研组为主体,积极开展教育教学研究活动,通过教师结对子,按时组织集体备课、听评课、观摩课、公开课等形式,提高教师的业务水平。2016年王北海老师荣获上饶市高中信息学科课例评比一等奖。2017年郑成利老师荣获江西省首届班主任基本功大赛二等奖。学校鼓励教师积极参加教育教学研究,立项省级重点课题1项,市级研究课题1项,结题1项;在国家核心期刊发表论文2篇。

4.做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研,及时了解企业人才需求情况,使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿,紧扣职业能力的培养。一是对文化课的教学内容进行整合,依据专业所需,本着“够用、会用”的原则,确定教学内容;二是立足人才培养目标,删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容,补充岗位新技术新工艺;三是及时对课程标准、考证要求和类型进行调整,确保了新内容的贯彻执行;四是发挥教师团队作用,进行精品课程开发建设。

5.改革人才培养模式。各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础,以精品课程建设为重点,以深化校企合作为途径,以提高教学质量为目标,在学校“产教结合、校企合作”人才培养模式的总体要求下,初步形成了各具特色的人才培养模式。各专业认识实习、跟岗实习、顶岗实习工作卓有成绩。

6.开展信息化教学。采取走出去请进来的办法,加强教师信息化教学培训,提高教师的信息素养,促进现代信息技术与教育教学相融合,以信息技术带动职业教育现代化,推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛,推荐出优秀信息化教学作品,参加国家省市各级信息化教学比赛,2016年王北海老师荣获上饶市高中信息学科课例评比一等奖。

7.升级改造实训设施。学校现有13个实训室和城南幼儿园、护理门诊部、梓木坑有机农产品基地三个实训基地。2017年护理门诊部实行整体搬迁,车床实训室完成改造,新增数控机床2台,城南幼儿园积极冲刺市级示范幼儿园,梓木坑基地得到进一步开发利用。

表3-1:校内实训基地一览表

序号

实训基地名称

基地面积(平方米)

工位数(个)

主要实训内容

主要服务专业

备注

1

云计算机房

50

计算机基础、平面设计、网页设计

计算机专业

2

电子商务

实训室

60

电子商务

计算机救专业

3

电焊实训室

12

电焊

机电技术专业

4

电工实训室

20

维修电工

机电技术专业

5

钳工实训室

24

钳工

机电技术专业

6

车工车床

实训室

12

车工

机电技术专业

7

电子电拖

实训室

20

维修电工

机电技术专业

8

钢琴室

40

钢琴弹奏、声乐

学前教育

19

舞蹈室

30

舞蹈

学前教育

10

语音室

40

普通话训练

学前教育

11

录播室

40

公开课

各专业

12

广告设计

实训室

10

平面设计

计算机专业

13

手工制作

实训室

24

手工制作

学前教育、计算机专业

14

护理专业

实训室

10

临床护理

护理专业

15

护理门诊部

6

临床护理

护理专业

16

城南幼儿园

30

实景教学体验

学前教育

17

梓木坑有机农产品基地

30

劳动实践体验

各专业

合计

8.教学资源建设。学校重视教学资源建设,现有三间学生机房(110台学生机),电子商务实训室一间(60台电脑),多媒体语音室一间,录播室一间,综合性多媒体教室3间,班级多媒体教室13间,办公电脑72台,每台电脑都接入了互联网,全校师生办公、学习实现了信息化,网络化,现代化。建成1个学校门户网站,校园网基础平台挂靠婺源县教育城域网平台,实行专人管理,实时对数据进行更新和网络数据完全巡查。电子商务实训室采用虚拟仿真实训系统进行教学,学校机房都安装了电子教室系统。2017年度,学校投入专项资金,完成了全校无线网络覆盖项目建设工程,外网是由从县教育城域网接入,总的出口带宽是400M。将老机房计算机台数扩充,更好地满足了教学需要,为现代化教学提供了有力保障。

9.合理选用教材。根据我校各专业制定的《专业人才培养方案》和教学实际,以省中小学教学服务中心每年公布的《教学用书目录》为依据选用教材。德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材;文化基础课统一使用省编教材;专业课教材的选用,以各专业教学指导委员会确定的国家规划教材为主,专业技能课按照考证、就业两个方向进行征订。同时,在学校课程体系改革实践中,还开发了部分校本教材,只是作为补充性教学内容使用。在教材使用方面,我校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材。

10.加强校外合作。学校积极实施联合办学和中高职对接办学模式,加强专业建设,提升办学水平。2016年起,护理专业与鄱阳卫校进行合作办学,学前教育专业与南昌师范高等专科学校以3+2的方式实行中高职对接。计算机专业与福建开克公司展开合作,为电子商务教学实践提供实训平台。2017年,学校与上海静安教育学院全面启动合作共建计划。这标志着我校教育教学理念进一步深化,人才培养目标不断向现代职业教育迈进。

(三)教师培养培训

教师培养培训有长远规划、年度安排,有措施和经费保证,积极参加国家省市各级骨干教师培训,特别重视与行业企业合作开展对骨干教师的培训和全员培训,学校组织专任教师进行全员培训,通过各级各类教师培养培训,极大地提高了教师的教育教学水平。其中,参加省级培训5人,市级培训2人,行业企业培训2人,县级培训8人,全员培训63人,教师总培训达80人次。

(四)规范管理情况

1.加强教学管理。在原有教学管理制度的基础上,本年度内,学校制定出台了《教学工作诊改实施方案》,探索建立常态化的人才培养质量保障机制;制定出台了《全面推行教师电子备课实施细则》,积极推动教师对教育现代信息技术的应用;在全校范围内倡导推行“三动一基”新理念,强调课堂师生互动、学生动手能力的培养和活动育人,把落实教学常规作为基本要求,着力纠正课堂教学效率不高问题。结合学校教学管理实际需要,制定了各专业《课程教学标准》,引导教师加强教学质量管理,促进专业内涵建设发展。

2.规范学生管理。学校不断强化管理责任意识,形成了以政保处为主体,班主任为核心,学生会配合,科任教师参与,行政领导督查的德育管理格局,在学生中形成“自我管理,自我教育,自我服务”的良好机制。大力弘扬共大精神,深入开展“劳动光荣”校园特色教育,不断完善“自主管理,活动育人”德育模式,加强制度学习,以制度规范管理;加强常规检查,强化规范养成教育;加强德育活动的组织开展,以活动规范习惯;加强管理队伍培训,提升规范管理能力。

3.严格财务管理。严格执行国家相关的财经法律法规和中央八项规定要求,结合学校实际,健全学校财务管理制度,制订了《鄣公山共大财务管理制度》,严把财务审核,杜绝不合规的票据入账,严格执行政府招投标手续,加强对国有资产的管理,认真执行学校预、决算和财务公开制度,规范使用各项资金,有效防止和杜绝了虚报虚列、违规使用资金等现象的发生,保障了学校可持续发展。

4.提高后勤管理水平。不断加强总务后勤保障能力建设,提高后勤管理水平,及时做好财产清查登记,建立起固定资产帐、低值易耗品帐和材料帐,不断完善岗位职责,规范个人行为。规范物品申购程序和物品发放制度,按照“勤俭节约、即用即领”的原则,发放办公用品及学生卫生工具,做到物尽其用。注重节能节支,及时维护维修现有供水设备,保证师生饮水用水。本着“谁使用谁管理,谁损坏谁赔偿”的原则严格财产管理责任制,建立起学校、部门、教师、班级、学生等立体财产管理网络,形成了齐抓共管的良好局面。

5.强化安全管理。构建完善了安全工作体系,严格落实安全工作责任制,成立了以校长为核心的学校安全工作领导小组,并与各级领导干部按照“一岗双责”要求层层签订安全工作责任书;加强安全教育,利用升旗仪式、主题班会等形式进行教育,并将安全教育融入教学课堂;加强督查,定期开展安全专项检查和整治活动;做好门卫值班、校园治安巡逻等内部安全管理制度的落实,确保管理上不留死角、不留空档;加强学校消防安全管理,制定和实施消防工作预案,落实火灾隐患的检查、整治措施;加强学校食品卫生安全和预防传染病工作的管理,严禁销售“三无”和变质食品;加强对学生防溺水教育和集体活动的安全管理,严禁学生私自到江河、湖泊、水塘等场所游泳;建立应急工作预案,严格执行突发公共安全事件报告制度,增强对突发事故的防范和应急处理能力。

6.重视科研管理。根据学科与专业性质成立教研组,按照学校工作部署,组织开展教育科研的日常工作。充分把握经济市场规律,不断调整与充实专业建设。积极推进课程改革,努力探索符合实际,有利于教师和学生共同成长的发展途径与办法。从教与学的层面充分展开课题研讨。把如何让学生学会与掌握,如何提高学生的专业技能与水平,作为研究的重点。努力构建适合职校特点和学生实际的课堂教学方法。

7.加强管理队伍建设。学校建立了教职工质量管理制度、业绩考核与评价体系,各项工作监控措施得力,调动了教职员工的积极性、创造性,增强了纪律意识、质量意识。一是出台了教职工管理制度及教学职责规范,以目标保效益,以制度强约束,以质量定奖惩的完整的教职工目标考评制度。二是学校进行内部管理改革,实施“以人为本,依法治校,精细管理”的管理理念,构建起“校长管面——副校长管线——部门主任管片——班主任管点”的分层管理模式,做到有人负责、有人检查、有人记录,有效实行了学校管理。 三是学校根据实际情况不断修改完善各项人事管理及教学质量管理制度,保证各项管理工作与时俱进,并不断推进制度化、规范化建设。

8.提升管理信息化水平。学校高度重视信息化建设和管理工作,为提升信息化管理水平,

成立了以校长为组长的“校园网信息安全管理领导小组”,建立健全了网络安全管理责任制和有关规章制度,制定了《网络安全与信息化领导小组组成部门责任分工》《网络安全与信息化领导小组议事规程》《校园网络数据管理办法》等,通过以上制度的实施,增强了全体教师信息化教学和办公的应用能力,降低了信息化设备的管理和维护成本,有力的促进了学校信息化管理水平。

(五)德育工作情况

1.注重德育课教学。德育课是中等职业学校各专业在校生的必修课程,我校各专业全面开设了四门德育课程。第一学期开设《职业生涯规划》,第二学期开设《职业道德与法律》,第三学期开设《经济政治与社会》,第四学期开设《哲学与人生》,每周2课时,大部分专业采取了以闭卷考试为主的课程考核方式。同时学校德育教育贯穿各项活动中,大力弘扬共大精神,深入开展以“劳动光荣”为主题的校园特色教育;在进行爱国教育同时,围绕学生思想品德、行为习惯开展德育教育活动;各班级每周五下午定期召开德育工作主题班会,新生入学伊始便进行不少于一周的入学教育,突出做好军训教育、文明礼仪教育;交通安全教育;组建青年志愿者服务队,以志愿者为引领,让学生走出校门,走向社会,在活动中弘扬志愿精神,践行社会主义核心价值观。

2.重视校园文化建设。阵地建设和文化内涵建设并举,各类优秀文化包容生成,逐步建立起具有本校特色的校徽、校风、校训等,通过文化引领、活动贯穿,积极打造出以传承“共大”精神为核心理念、以“劳动光荣”为主题特色的教育品牌。把企业文化、管理经营理念引入校园,不断建立和完善“共大”红色文化走廊,激励学生崇尚技能;开展“创书香校园,读美文经典”活动,开展校园艺术节、体育节、技能节、“校园之星”评选表彰等活动,丰富了学生第二课堂,展示了学校和谐、文明、务实、创新的校园新风貌。

3.认真组织“文明风采”活动。2017年,组织开展环城文明拉练活动,获得良好效果和广泛好评;组织参加第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园,我的好伙伴”主题教育活动,1人获征文比赛国家级三等奖,2人获征文比赛县级二等奖,5人获征文比赛县级三等奖,1人获全县演讲比赛三等奖,5位教师获优秀指导教师奖。

4.扎实开展社团活动。学校成立了广播、小记者、国学知识、美术之家等社团。每学期评选优秀广播员、优秀小记者,在学校专栏刊登美术之家的绘画、书法、剪纸等优秀作品,国学知识社团组织了“可爱的中国”集体诵读活动、《弟子规》国学经典诵读竞赛,学生会文艺部组织了元旦文艺汇演。广泛开展的社团活动,使学生获得许多在课堂中学不到的知识和技能,激发了学生学习兴趣,发展了个性特长,促进了学生身心健康发展。

5.加强团组织建设。学校团委本着服从学校管理,利于德育工作,利于学生成长的原则,积极探索学校团建工作特点,走出了一条适合学校团建工作的新路子,不断加强团组织规范化建设,严把新团员入口关,定期召开团委成员会议,积极开展一系列丰富多彩的主题教育活动,如在团县委指导下建立“阳光班级”、新团员集体宣誓仪式、十九大精神宣讲报告会、“校园之星”评选表彰等。

6.发挥学生会作用。学校学生会设有主席1名,副主席7名,检查管理部门7个,学生会成员共计128名。校学生会在学生政保处的指导下,负责全校学生的督促检查工作。学生会成员在完成日常检查时,积极参与组织学校各项活动,为学校活动的正常开展做出贡献,全体成员为学校发展、学生成长付出劳动时,个人也收获成功。学生会干部林佳雨获省三好学生称号,汪春泉获省优秀学生干部称号。

(六)党建情况

1.加强基层党组织建设。学校党总支积极推进党组织标准化建设,增设了纪检委员,并选准配强各支部班子。现党总支设书记1名、副书记1名、总支委员3名;党总支下设3个党支部,其中:教工党支部设书记1名,副书记1名,支部委员5名;农林牧党支部设书记1名,支部委员2名;退休党支部设书记1名,副书记1名,支部委员2名(组织委员由副书记兼任)。现有党员60人,其中专任教师党员27人,女党员8人,1人按期转为预备党员。学校完成了所有党员信息的采集工作,并均纳入全国党员信息管理系统。

2.深入开展“两学一做”学习教育。认真上好党课,组织党员干部学习党章、党规,习近平总书记的系列重要讲话精神,学习宣传贯彻党的十九大精神,全体党员视野得以拓宽,理论支撑得以加强。以党风廉政建设为重点,认真落实“两个责任”,党员干部廉洁自律意识明显增强。积极开展“我是党员我带头”“争做方志敏式好干部”活动,不断增强党员干部的“四个意识”,进一步激发广大党员干事创业、创先争优的热情。何华芳老师被推荐评选为全县“四讲四有好党员”。学校班子成员挂点许村镇汾水村开展攻坚扶贫工作,以“党建+”脱贫攻坚,不断锤炼增强党性。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

校企合作是职业学校的生存与发展之本,也是培养高素质高技能人才的必由之路。近年来,学校认真贯彻执行上级有关文件精神,始终坚持以就业市场为导向,改革创新,不断深化校企合作,先后与多家企业合作建立了实习就业基地。其中,引企入校2家(福建开克公司、婺源县正博实业),不仅满足了学生技能实训,同时也为学生的顶岗实习和就业提供了充分的工作岗位,取得了较好的效果。学校成立了专业指导委员会,定期举行专题会,就专业建设、教材开发、师资培养等问题进行探讨,通过校企合作,校企共同开发课程,促进专业与岗位的无缝对接;校企共同培养师资队伍,全面提升专业教师的教学水平;校企共建实习基地,促进教学过程与生产过程的对接。先后与企业建立起了引企入校、校中办厂、产教结合、工学交替、订单培养、现代学徒制人才培养等多种合作模式。学生的技能水平有了大幅度的提高,学生的就业率达98%以上。

(二)注重学生实习

认识实习、跟岗实习、顶岗实习工作“立足当地、立足工业园区、面向‘长三角’‘珠三角’等经济发达地区”,根据专业对口和相近的原则进行。组织召开实习工作部署会;做好全体实习学生岗前培训工作;组织召开实习动员会;上好全体实习学生的实习指导课;签订实习就业协议及做好实习带队教师的选派工作等各项工作。2017年,学校安排16级和17级学前教育专业、17级旅游与服务管理专业进行认识实习,16级机电技术应用与16级计算机应用专业进行跟岗实习,15级各专业顶岗实习,带队教师认真负责,严格管理,绝大多数学生服从安排,安心实习。实习学生的良好表现,受到用人单位的一致好评。

(三)实施集团化办学

由于是县级农村职校,受条件限制,实施集团化办学还未起步。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校毕业生以优秀的职业素质,过硬的专业技能,深受用人单位欢迎。通过学校对就业学生的跟踪调查,用人单位对毕业生的满意度逐年提高。近年来,学校的教育教学质量稳步提高,学生的专业技能和整体素质有了较大提升。毕业生能较快的适应工作岗位要求,把所学的专业技能与工作实际较好统合在一起,企业满意度高。

(二)社会服务

学校立足区域经济发展实际,开展了系列培训服务工作。首先健全和完善了各项培训制度及激励措施。二是统一思想认识,为培训做好智力支撑。三是制定方案完善预案,严格学员管理,规范培训流程,创新培训思路,积极拓展培训新领域、新渠道,做好技术支持、技能传承的校企培训合作工作,与高校联合做好专业师资培训交流及职业技能鉴定工作,在培训人数、培训质量、培训种类、培训规模、培训层次五个方面实现提升。四是利用师资实训资源,积极争取政府相关部门培训项目,扎实做好培训技术服务工作。相继与县人社局、县安监局、县农业局等部门及工业园区企业开展了不同种类、不同级别、不同层次的技能提升和专业技术培训,培训各类人员共计2920人。

(三)对口支援

1.开展东西部对口帮扶。学校没有东西部对口帮扶任务。

2.开展校际帮扶。学校没有担当校际帮扶工作。

3.加强对口扶贫。学校按照上级指示精神,根据区域发展实际,利用好职业培训职能,积极承担“加强就业培训”工作。2017年,全年培训1560人。其中SYB创业培训580人,电商培训260人,残疾人劳动力技术培训120人。协助安监局完成特种经营人员安全培训300人,协助财政局完成会计人员培训300人。同时学校班子成员挂点许村镇汾水村开展攻坚扶贫工作,帮助农民脱贫致富,取得明显成效。

六、举办者履责

(一)经费落实情况

严格落实生均经费等各项目资金。学校按照实际情况申请、使用各项财政资金。生均经费按照每生每年850元的标准拨付。2015年省厅下拨300万实训设备专项资金用于护理实训室、电子钢琴室、电脑云机房、电焊钳工实训室、平面设计工作室等,县财政拨款93.5万元用于幼儿园(幼师专业实训基地)建设;2016年省厅下拨28万元支持教育事业发展的专项资金,省厅下拨150万元专项资金(用于电工实训室、幼儿园设备添置、电子商务实训室、图书馆设备、数控机床),省厅下拨20万元用于运动场周边改造;2017年县财政教育附加拨款400万元用于学生公寓建设。为学校的师资队伍建设、品牌专业建设等打下了坚实的基础,对于学校的长期稳定发展,起到了关键性支持作用。同时,学校的各类培训工作也进一步带动了婺源县的各项经济运行。

(二)政策措施落实情况

1.严格落实办学自主权。学校积极实施“以人为本,依法治校,精细管理”的管理理念,构建起“校长管面——副校长管线——部门主任管片——班主任管点”的分层管理模式。并引入竞争机制,因事设岗,按岗选人,根据工作任务,科学合理地设置岗位, 把岗位考核结果与教师绩效工资挂钩,增强了办学活力;修订完善了《教职工考评制度》,教职员工干事创业氛围更加浓厚。建立兼职教师聘任制度,实施“能工巧匠”进职校计划,聘请专业技术人员任兼职教师18人,有效的保证了各类专业教学需要。

2.落实教师编制。学校根据有关政策法规要求,认真制定完善《公开招聘教师制度》及《招聘专业教师的计划方案》。结合教育教学实际,招聘了急需的计算机技术应用、旅游服务与管理、学前教育等专业的教师。2016年、2017年通过公开招聘的7名急需专业教师,现已全部纳入编制实名制管理。教师招聘制度的有效实施,有力缓解了学校专业教师不足的现状。

3.提升办学水平。在办学过程中,学校始终把推进内涵式发展、提升办学水平作为工作根本,在落实《教学常规考核办法》《教师教研活动制度》等基本规范的基础上,修订完善了《教职工考评制度》,提出了“三动一基”教学新理念,强调课堂师生互动、培养学生动手能力和突出活动育人,把落实教学常规作为基本要求。出台了《教学工作诊改实施方案》《关于促进实训教学、技能大赛工作的办法》《教学成果奖励方案》等系列提升办学水平的政策和制度,学校在2015年度获评江西省中职达标学校。

七、特色创新

(一)案例一:加强实训基地建设,提升学生职业素养

1.实施背景。为大力发展学前教育事业,在婺源县委县政府的关心支持下,创办了学前教育实训基地——城南幼儿园,并于2015年春开园办班。为学前教育专业实现“校企合一,产教结合”提供了良好条件。

2.实施过程。城南幼儿园以创建“市级示范性幼儿园”为目标,努力规范管理工作,坚持实行优质服务,率先在全县开通“幼教云”,把“互联网+”引入幼儿园管理机制,不断提高教学质量。同时积极发挥实训基地作用,推动“校企合一,产教结合”,为学前教育专业提供认识实习、跟岗实习、顶岗实习机会。学生第一学年以在校学习为主,穿插认识见习,第二学年工学交替,进行跟岗实训,第三学年开展顶岗实习。经考核评价,对获取幼儿教师资格证书、成绩优秀的毕业生,可优先选聘担任城南幼儿园教师。

3.实施成效。城南幼儿园作为学前教育实训基地,更好地推动了“校企合一,产教结合”,岗位成才标准清晰,使学生的学习目标更加明确,工学交替、实景教学符合中职学生认知特点,提高了学习效率。近年来,学生参加幼儿教师资格证考试合格率明显提升,毕业生参加全县幼儿教师招聘考试,与其它院校毕业生比毫不逊色

(二)案例二:重视技能竞赛,培养学生能力

1.实施背景。职业教育技能竞赛活动是我国教育工作的一次重大制度设计与创新,是密切校企合作、推进工学结合、探索顶岗实习的重要手段,是展示职业教育成果、促进经验交流、提高技能水平的重要平台。

2.实施过程。通过统一思想,加强领导,制定激励机制,让“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的教育理念深入人心、形成共识。把“技能育人”的办学思想贯彻到教学管理的全过程,进一步加强教学管理,凸显专业教学、实训教学工作,充分运用现有实训室、实训基地等教学资源开展教学活动。每年举办一次“技能节”,加强学生技能竞赛的工作,做到思想上重视、组织上保障、措施上具体、活动中体现。针对技能竞赛各方面工作情况,优化选手选拔和指导教师配备机制,力争通过运用一系列科学有效的训练措施和办法,促进学校技能竞赛水平取得质的飞跃。

3.工作成效。2016年护理专业学生参加“上饶市高一新生红十字应急救护技能竞赛”,在12个队中获得团体第三名,荣获市级二等奖。

八、主要问题和改进措施

(一)校企合作开展不够充分  

学校不断探索校企合作、工学结合办学之路,但校企合作还停留在浅层次,停留在只是接纳学生跟岗实习、顶岗实习的粗浅层面,没有成为来自学校和企业内在发展的一种动力需求,企业与中等职业学校合作办学的热情不高,大部分校企合作方式还缺乏人才培养的针对性。校企合作运行机制还需进一步优化,校企合作办学的力度和深度有待进一步加强,合作形式还不够多样。

改进措施:一是立足县域支柱产业,立足工业园区,创新校企合作模式,使企业、行业、科研机构和职业学校成为合作发展的利益共同体;二是在校企合作的内涵建设方面,不断推进校企一体化育人机制;三是大力推行“订单式”培养,积极与省市内外大企业对接,加大融合深度,拓宽培养途径,提高毕业生质量,打造高品质就业品牌。

(二)学生管理需要不断加强

当前,中职学校普遍存在学生管理难的问题,学生主要表现为行为习惯养成不好,遵规守纪意识差,纪律观念淡薄,经常违反校规校纪,而且屡教不改,教育转化的难度较大。问题的根本原因是大部分学生没有明晰的人生理想和奋斗目标,学习的自信心和动力不足,表现为以自我为中心,缺乏包容、感恩、创新精神等基本素养,克服困难、承受挫折的能力比较脆弱。

改进措施:一是开展行之有效的入学教育活动,特别是新生入学时,让学生将各项要求内化于心。二是强化一日常规管理,通过抓常规、促养成。三是加强专业教学和实训,树立目标意识,让学生体会到学有所成的快乐,从而重燃学习热情。四是进行激励教育,经常开展学校、班级等各个层面的表扬表彰活动,不断激励学生,帮助学生树立自信心。五是开展丰富多彩的活动,给学生提供展示自我、锻炼自我的平台,提升综合素质。

(三)教师培训效果不够明显

近几年学校组织教师参加国培、省培及地方培训的人员数量不少,但在专业内容和对象上多有重复,实践教学针对性不强,教师经培训后,专业知识和技能提升不明显,不能充分发挥培训新知识、新技能和新方法的现实作用。

改进措施:一是增强培训针对性,重在提高培训人员的专业技能操作能力;二是明确专业教师的实践教学标准要求,加强专业教师技能教学考核,提高教师的参加培训积极性;三是扩大培训面。

2017年度是学校全面推进内涵式发展的关键之年,也是全校上下满怀激情、开拓进取、发奋有为的一年,在上级领导的关心支持下,全校师生以迎接党的十九大和学习贯彻党的十九大精神为主线,认真贯彻全国、全省职业教育工作会议精神,坚持“立德树人”的总要求,以实现“申普”为工作目标,进一步深化教育改革,努力提高教学质量,扎实推进各项工作,不断推进学校内涵式发展迈上新台阶。

  

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